CONFIGURAÇÕES DE MÃO

Ao longo das últimas décadas temos acompanhado uma grande evolução no universo linguístico e cultural da Libras e de seus falantes. Novos conceitos se disseminam e preparam dia a dia uma nova sociedade que se forma a partir de uma educação mais inclusiva, com acesso à língua de sinais como primeira língua, maior domínio da língua portuguesa escrita, farto material pedagógico, minimização do preconceito e descriminação sofridos pelo cidadão surdo, sem falar no uso das tecnologias em plataformas de informática e móveis (tablets e smartphones), com serviços e aplicativos cada vez mais eficientes que dinamizam a comunicação visual como vídeo chamada, whatsup, tradutores online, avatares, etc.)

Na web, particularmente, a qualidade do material ou mesmo das imagens ainda é muito deficiente, seja pela qualidade ruim com baixa resolução, seja por postagens irresponsáveis em sites e blogs sem compromisso com critério algum, ou ainda pela escassez de boas postagens que venham contribuir de fato com bom conteúdo relevante e inédito para a difusão da língua de sinais e da cultura surda. Lembramos que apesar dos avanços ainda vemos segregação de muito material que poderia, para não dizer, deveria ser compartilhado.

Relato aqui estes fatos porque regularmente venho pesquisando alguns assuntos, e confesso que em minha experiência particular me considero desapontado. [Estes assuntos estarão ao seu tempo no Blog à disposição do público]. O primeiro tema escolhido que passou por este caminho da frustração “Configurações de Mão” resultou neste post. Primeiramente, pela quase ausência de imagens ilustrativas das configurações de mão, e também pela falta de manutenção dos conteúdos disponibilizados, em grande maioria ultrapassados. Isto, porque ao longo das últimas três décadas a didática vem se adaptando a uma nova realidade no campo da educação de surdos, fomentada pela vasta oferta das faculdades de Letras Libras que vem imprimindo uma enxurrada de novos conceitos e descobrindo um mundo novo, explorando temas nunca antes desenvolvidos, contribuindo inquestionavelmente para um melhor preparo de pesquisadores, professores e instrutores de libras que atuam atualmente na sociedade.

Em decorrência destes e de outros fatores, o quadro “oficial” de configurações de mão tem sido abordado diferentemente através dos tempos e cada autor propõe uma conjunção diferente, não somente quanto à forma mas também quanto à quantidade de configurações. A título de ilustração, abaixo postaremos diversas imagens coletadas na rede, com divergências de forma e quantidade (46, 61, 62, 63, 64, 74, 75, 79 e 81) e alertamos que atualmente a apresentação mais aceita nos meios acadêmicos é a desenvolvida e aperfeiçoada por Nelson Pimenta, hoje com 61 configurações (primeira imagem).

* Caso alguma imagem publicada neste post seja detentora de direitos autorais, favor comunicar
  através do  e-mail:  charles.libras@gmail.com   Obrigado

III SEMINÁRIO NACIONAL DE SURDOS 2014 - BREVE RELATO

Para quem não teve a oportunidade de fazer parte deste evento, traremos aqui neste breve relato um resumo dos principais momentos vivenciados neste Seminário em comemoração ao Dia do Surdo. Quem sabe, assim, você se motive a participar do próximo!

Diversas modalidades de Minicursos foram oferecidos e contribuíram para elevar o nível de qualidade do Seminário:

Humor Surdo – Prof. Jefferson Diego de Jesus (UFPR)

Artefatos Culturais – Prof. Mndo. Danilo da Silva (UFPR)

Esportes para Surdos – Anderson Santana

Organização Política dos Surdos – Ana Regina Campelo (UFRJ)

Guia Intérprete para Surdo-cego – Profª Esp. Rosani Suzin (FENEIS-PR)

Introdução ao Signwriting - Profª Mnda. Daiane Ferreira (UFSC)

Dentre as Palestras que em muito enriqueceram nosso conhecimento, tivemos:

Políticas Públicas para Inclusão Social dos Surdos - Ms. Roger Prestes – Secretário do Conselho Municipal dos Direitos da Pessoa com Deficiência de Porto Alegre

Humor Surdo - Jefferson Diego de Jesus

Poesia Surda - Rosani Suzin

Movimentos Surdos – Prof. Drª. Ana Regina Campello

No meu ponto de vista, “Escola Bilíngue para Surdos” tópico desenvolvido com muita propriedade por Ana Regina em sua palestra “Movimentos Surdos”, foi o tema mais inquietante e pertinente ao momento em que vivemos. Por isso, vamos nos estender um pouco neste tema que tem sido determinante dentro do espectro dos movimentos surdos ao longo da história especialmente para o nosso tempo.

O Bilinguismo vem sendo defendido e recomendado como um enfoque educacional no Brasil desde a década de 1970, logo após a decadência da Filosofia Educacional da Comunicação Total. Com a Lei 10436 em 2002 e o Decreto 5626 em 2005, muitos entenderam que esta busca por um modelo eficaz havia chegado ao seu final, e que a partir daí, nada mais seria necessário para que o cidadão surdo tivesse um caminho que o levasse à plena educação. É verdade que os tempos atuais são de conquistas e inegável avanço, mas, os estudos surdos e o próprio movimento do povo surdo vêm mostrando que há ainda muito a ser feito antes de considerarmos um sucesso absoluto o que vivemos nos dias de hoje.

São muitas as questões abordadas e debatidas. Dentre os principais fatores destacamos:

a grande maioria dos surdos tem pais ouvintes, e, em decorrência disso, as crianças surdas não tem tido acesso à Libras como língua materna (L1);

o foco tem sido direcionado para a formação de tradutores intérpretes, mas, a criança surda não conhece a sua própria língua, e não pode ser beneficiada pela simples oferta do tradutor intérprete em sala de aula;

a alfabetização dos surdos se dá aos 7 anos de idade e em escolas “inclusivas”, que adotam o português como primeira língua, o que contribui para a dificuldade da aquisição da Libras como primeira língua pela criança surda;

a inclusão, tão defendida e praticada ao longo de décadas, não proporcionou efetivamente uma educação de qualidade, visto que com uma visão simplista na prática de colocar alunos surdos em um mesmo espaço onde pudessem compartilhar língua e cultura com outros alunos ouvintes, não possibilitou o aprendizado efetivo da sua própria língua e consequentemente, nem o português escrito como segunda língua.

Entendemos que muitos são os desafios para uma nova era dentro de uma nova perspectiva de modelo bilíngue para os tempos modernos. Ana Regina citou várias práticas que deverão ser revistas e ou implementadas para uma educação bilíngue de qualidade, e que possa se sustentar ao longo da trajetória do povo surdo. Dentre elas:

A utilização da Libras em todas as camadas do ambiente escolar por todos os seus integrantes: diretoria, professores, funcionários, alunos, proporcionando um ambiente natural de comunicação em Libras;

O respeito e a promoção da identidade e da cultura surda, com ética, valorizando a Libras e proporcionando a construção natural da autoestima e da cidadania pelos alunos surdos.

A exposição destes alunos ao convívio com docentes surdos bem sucedidos tido como modelos positivos na construção da sua identidade.

Incentivar os discentes a se tornarem profissionais atuantes em áreas estratégicas como por exemplo a de professores surdos para a manutenção e garantia do futuro da escola bilíngue.

Tradução das publicações para a Libras oportunizando aos alunos o acesso à informação em sua própria língua.

Manter um programa de continuidade na capacitação e treinamento dos professores envolvidos diretamente com a educação de surdos.

Ampliar a formação das áreas afins como pedagogia e fonoaudiologia com um programa que envolva não só a língua, mas a identidade, a cultura e a ética.

Na conclusão de sua palestra, Ana Regina reforçou a importância da participação e do envolvimento das pessoas surdas nas causas e movimentos surdos para dar continuidade ao processo de aperfeiçoamento dos modelos existentes. Destacou também que hoje colhemos os frutos do que se plantou ao longo das décadas e que muitos surdos, dentre eles alguns já falecidos, lutaram para que pudéssemos usufruir das boas condições atuais, e que da mesma forma devemos nos empenhar para construir um futuro ainda melhor para as próximas gerações.

UFPR PROMOVE O III SEMINÁRIO NACIONAL DE SURDOS

Em comemoração ao Dia Nacional do Surdo, a UFPR promove o Terceiro Seminário Nacional de Surdos com o tema: “12 anos da Lei de Libras: avanços e desafios”.

O Seminário acontecerá nos dias 26 e 27 de setembro no Auditório da Administração Central do Centro Politécnico em Curitiba - PR.

Objetivos:

• Debater os avanços e desafios, em diferentes áreas sociais, decorrentes do reconhecimento político da Língua Brasileira de Sinais (Libras), desde 2002 aos dias atuais, com destaque ao processo de educação bilíngue para surdos.
• Oportunizar a formação relativa à Libras e outros produtos culturais das comunidades surdas.
• Debater as implicações da Meta 4 do Plano Nacional de Educação para a implantação das escolas bilíngues no sistema público de ensino.
• Conhecer e avaliar programas e políticas públicas que amparam os direitos sociais dos surdos na infância, juventude, idade adulta e Terceira Idade.
• Difundir as produções artístico-culturais e políticas das comunidades surdas para a sociedade em geral.
• Difundir os direitos e necessidades do surdocego no âmbito das políticas educativas.

Informações: http://lllseminariosurdosufpr.blogspot.com.br

Inscrições: http://lllseminariosurdosufpr.blogspot.com.br/p/blog-page.html

Vagas limitadas!

EDUSP LANÇA TERCEIRA EDIÇÃO DO DICIONÁRIO DE LIBRAS

A terceira edição do Novo Deit-Libras: Dicionário Enciclopédico Ilustrado Trilíngue da Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS, já está disponível para aquisição no site da Editora da Universidade de São Paulo (Edusp). Esta nova edição do dicionário explica detalhadamente o novo paradigma da linguagem (oral, escrita e de sinais) baseado nas neurociências cognitivas e demonstra a sua utilidade na geração de instrumentos de avaliação e de intervenção educacional e clínica para a alfabetização de ouvintes, deficientes auditivos, surdos e surdo-cegos.

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A edição anterior continha 14 mil verbetes em português, 9.828 sinais de libras e 56 mil verbetes em inglês. A atual possui um conteúdo léxico de sinais duas vezes maior e inovações – como a soletração digital dos verbetes.

A obra foi ampliada e revisada seguindo o novo acordo ortográfico e ainda apresenta a classificação gramatical dos verbetes, a descrição escrita da forma e do significado dos sinais, exemplos de uso e ilustrações gráficas dos verbetes.

Organizado pelo professor Fernando César Capovilla, do Instituto de Psicologia (IP) da USP, em parceria com as pesquisadoras Walkiria Duarte Rafael, também do IP-USP, e Aline Cristina Lofrese Maurício, do centro universitário UniSant’Anna, a obra é um desdobramento do Dicionário da Língua de Sinais Brasileira, ganhador do Prêmio Jabuti 2002 na categoria de Educação e Psicologia.

O exemplar pode ser adquirido pelo site da Edusp.

Mais informações: www.edusp.com.br/detlivro.asp?ID=414336

Fonte: http://www.planetauniversitario.com - Agência FAPESP

DIREITO DO TRABALHO EM LIBRAS

Há muito tempo os surdos se manifestam reivindicando acesso à informação, mobilizando-se para driblar a segregação e o preconceito. Esta realidade vem se transformando aos poucos e a cada conquista uma vitória é comemorada com muita alegria, porque é a teoria se configurando prática e alcançando as necessidades mais primárias para uma inclusão social cada vez mais efetiva.

O Ministério Público do Trabalho (MPT), oferece uma biblioteca virtual acessível a todos os brasileiros. Além de apresentar seu conteúdo em português e em Libras (Língua Brasileira de Sinais), o site PCDLEGAL possibilita o acesso aos deficientes visuais que fazem uso de leitores de código HTML.

O projeto é uma iniciativa do MPT, por meio da Coordenadoria Nacional de Promoção da Igualdade de Oportunidade e Eliminação da Discriminação do Trabalho (Coordigualdade). O objetivo é aproximar o MPT da sociedade e oferecer conhecimento acessível a todos, em especial às pessoas com deficiências, sobre temas relevantes para o desenvolvimento da cidadania, como os direitos dos trabalhadores.

A primeira publicação disponibilizada nesse formato é a cartilha “Ministério Público do Trabalho e os Direitos dos Trabalhadores”, desenvolvida pelo MPT no Espírito Santo. Estruturada em 170 itens divididos em 38 tópicos, a cartilha apresenta, em linguagem simples e direta, os principais direitos trabalhistas.

Reconhecendo a importância do material, o Tribunal Regional do Trabalho da 9ª Região disponibiliza a cartilha “Ministério Público do Trabalho e os Direitos dos Trabalhadores”, desde o dia 17 de julho, na sua página na internet, no link Comissão de Acessibilidade. Acesso AQUI.

FONTE: http://www.ambito-juridico.com.br

UTFPR ABRE CONCURSDO PÚBLICO PARA TRADUTOR INTÉRPRETE DE LIBRAS

No período de 19/01/2013 a 07/02/2013 estarão abertas as inscrições para o Concurso Público de Provas para provimento de 13 (treze) vagas para o cargo de Tradutor e Intérprete de Língua de Sinais (LIBRAS), integrante da Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação, para atender os Campi da UTFPR nas cidades de Apucarana, Campo Mourão, Cornélio Procópio, Curitiba, Dois Vizinhos, Francisco Beltrão, Guarapuava, Londrina, Medianeira, Pato Branco, Ponta Grossa e Toledo.

A taxa de Inscrição é de R$ 45,00.

A remuneração é de R$ 1.821,94 mais benefícios.

Os percentuais de incentivo a qualificação variam de 10 a 75 %.

Provas:

Prova Objetiva de Língua Portuguesa

Raciocínio Lógico

Conhecimentos Específicos

Tradução e Interpretação LIBRAS - Português - LIBRAS

Vagas: São duas vagas para Curitiba e uma vaga para as demais cidades.

Para mais informações, acesse abaixo o Link para o Edital e BOA SORTE!

http://www.utfpr.edu.br/concursos/campi/multi/arquivos/Edital_003_2013_CPCP_Abertura.pdf

INES ABRE VAGAS PARA CONCURSO PÚBLICO

O Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES) abriu 96 vagas para Concurso Público. 

Os candidatos interessados têm ate às 14h. do dia 02/01/2013 para realizarem inscrição no site http://www.institutoaocp.org.br. As taxas de inscrição variam de R$ 55,00 a R$ 70,00. As provas, objetiva e discursiva, serão realizadas na data provável de 20 de janeiro de 2013 na cidade do Rio de Janeiro.

OS CARGOS OFERTADOS SÃO:

NÍVEL MÉDIO

ASSISTENTE DE ALUNOS - R$ 1.473,58

TRADUTOR E INTÉRPRETE DE LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS – LIBRAS - R$ 1.821,94

NÍVEL SUPERIOR

ANALISTA DE TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO – R$ 2.989,33

ARQUIVISTA – R$ 2.989,33

ASSISTENTE SOCIAL – R$ 2.989,33

ENFERMEIRO – R$ 2.989,33

FISIOTERAPEUTA – R$ 2.989,33

FONOAUDIÓLOGO – R$ 2.989,33

FONOAUDIÓLOGO atuação AUDIOLOGIA – R$ 2.989,33

NUTRICIONISTA – R$ 2.989,33

PROFESSOR DA CARREIRA DO ENSINO BÁSICO, TÉCNICO E TECNOLÓGICO – LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS – LIBRAS* – R$ 2.872,85

PSICÓLOGO – R$ 2.989,33

TERAPEUTA OCUPACIONAL– R$ 2.989,33

* Confira a Retribuição de Titulação para o cargo de PROFESSOR DA CARREIRA DO ENSINO BÁSICO, TÉCNICO E TECNOLÓGICO – LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS – LIBRAS:

Aperfeiçoamento: R$ 194,81

Especialização: R$ 372,03

Mestrado: R$ 1.489,63

Doutorado: R$ 3.477,92

Fonte: http://www.institutoaocp.org.br

           http://www.ines.gov.br