CONFIGURAÇÕES DE MÃO

Ao longo das últimas décadas temos acompanhado uma grande evolução no universo linguístico e cultural da Libras e de seus falantes. Novos conceitos se disseminam e preparam dia a dia uma nova sociedade que se forma a partir de uma educação mais inclusiva, com acesso à língua de sinais como primeira língua, maior domínio da língua portuguesa escrita, farto material pedagógico, minimização do preconceito e descriminação sofridos pelo cidadão surdo, sem falar no uso das tecnologias em plataformas de informática e móveis (tablets e smartphones), com serviços e aplicativos cada vez mais eficientes que dinamizam a comunicação visual como vídeo chamada, whatsup, tradutores online, avatares, etc.)

Na web, particularmente, a qualidade do material ou mesmo das imagens ainda é muito deficiente, seja pela qualidade ruim com baixa resolução, seja por postagens irresponsáveis em sites e blogs sem compromisso com critério algum, ou ainda pela escassez de boas postagens que venham contribuir de fato com bom conteúdo relevante e inédito para a difusão da língua de sinais e da cultura surda. Lembramos que apesar dos avanços ainda vemos segregação de muito material que poderia, para não dizer, deveria ser compartilhado.

Relato aqui estes fatos porque regularmente venho pesquisando alguns assuntos, e confesso que em minha experiência particular me considero desapontado. [Estes assuntos estarão ao seu tempo no Blog à disposição do público]. O primeiro tema escolhido que passou por este caminho da frustração “Configurações de Mão” resultou neste post. Primeiramente, pela quase ausência de imagens ilustrativas das configurações de mão, e também pela falta de manutenção dos conteúdos disponibilizados, em grande maioria ultrapassados. Isto, porque ao longo das últimas três décadas a didática vem se adaptando a uma nova realidade no campo da educação de surdos, fomentada pela vasta oferta das faculdades de Letras Libras que vem imprimindo uma enxurrada de novos conceitos e descobrindo um mundo novo, explorando temas nunca antes desenvolvidos, contribuindo inquestionavelmente para um melhor preparo de pesquisadores, professores e instrutores de libras que atuam atualmente na sociedade.

Em decorrência destes e de outros fatores, o quadro “oficial” de configurações de mão tem sido abordado diferentemente através dos tempos e cada autor propõe uma conjunção diferente, não somente quanto à forma mas também quanto à quantidade de configurações. A título de ilustração, abaixo postaremos diversas imagens coletadas na rede, com divergências de forma e quantidade (46, 61, 62, 63, 64, 74, 75, 79 e 81) e alertamos que atualmente a apresentação mais aceita nos meios acadêmicos é a desenvolvida e aperfeiçoada por Nelson Pimenta, hoje com 61 configurações (primeira imagem).

* Caso alguma imagem publicada neste post seja detentora de direitos autorais, favor comunicar
  através do  e-mail:  charles.libras@gmail.com   Obrigado

III SEMINÁRIO NACIONAL DE SURDOS 2014 - BREVE RELATO

Para quem não teve a oportunidade de fazer parte deste evento, traremos aqui neste breve relato um resumo dos principais momentos vivenciados neste Seminário em comemoração ao Dia do Surdo. Quem sabe, assim, você se motive a participar do próximo!

Diversas modalidades de Minicursos foram oferecidos e contribuíram para elevar o nível de qualidade do Seminário:

Humor Surdo – Prof. Jefferson Diego de Jesus (UFPR)

Artefatos Culturais – Prof. Mndo. Danilo da Silva (UFPR)

Esportes para Surdos – Anderson Santana

Organização Política dos Surdos – Ana Regina Campelo (UFRJ)

Guia Intérprete para Surdo-cego – Profª Esp. Rosani Suzin (FENEIS-PR)

Introdução ao Signwriting - Profª Mnda. Daiane Ferreira (UFSC)

Dentre as Palestras que em muito enriqueceram nosso conhecimento, tivemos:

Políticas Públicas para Inclusão Social dos Surdos - Ms. Roger Prestes – Secretário do Conselho Municipal dos Direitos da Pessoa com Deficiência de Porto Alegre

Humor Surdo - Jefferson Diego de Jesus

Poesia Surda - Rosani Suzin

Movimentos Surdos – Prof. Drª. Ana Regina Campello

No meu ponto de vista, “Escola Bilíngue para Surdos” tópico desenvolvido com muita propriedade por Ana Regina em sua palestra “Movimentos Surdos”, foi o tema mais inquietante e pertinente ao momento em que vivemos. Por isso, vamos nos estender um pouco neste tema que tem sido determinante dentro do espectro dos movimentos surdos ao longo da história especialmente para o nosso tempo.

O Bilinguismo vem sendo defendido e recomendado como um enfoque educacional no Brasil desde a década de 1970, logo após a decadência da Filosofia Educacional da Comunicação Total. Com a Lei 10436 em 2002 e o Decreto 5626 em 2005, muitos entenderam que esta busca por um modelo eficaz havia chegado ao seu final, e que a partir daí, nada mais seria necessário para que o cidadão surdo tivesse um caminho que o levasse à plena educação. É verdade que os tempos atuais são de conquistas e inegável avanço, mas, os estudos surdos e o próprio movimento do povo surdo vêm mostrando que há ainda muito a ser feito antes de considerarmos um sucesso absoluto o que vivemos nos dias de hoje.

São muitas as questões abordadas e debatidas. Dentre os principais fatores destacamos:

a grande maioria dos surdos tem pais ouvintes, e, em decorrência disso, as crianças surdas não tem tido acesso à Libras como língua materna (L1);

o foco tem sido direcionado para a formação de tradutores intérpretes, mas, a criança surda não conhece a sua própria língua, e não pode ser beneficiada pela simples oferta do tradutor intérprete em sala de aula;

a alfabetização dos surdos se dá aos 7 anos de idade e em escolas “inclusivas”, que adotam o português como primeira língua, o que contribui para a dificuldade da aquisição da Libras como primeira língua pela criança surda;

a inclusão, tão defendida e praticada ao longo de décadas, não proporcionou efetivamente uma educação de qualidade, visto que com uma visão simplista na prática de colocar alunos surdos em um mesmo espaço onde pudessem compartilhar língua e cultura com outros alunos ouvintes, não possibilitou o aprendizado efetivo da sua própria língua e consequentemente, nem o português escrito como segunda língua.

Entendemos que muitos são os desafios para uma nova era dentro de uma nova perspectiva de modelo bilíngue para os tempos modernos. Ana Regina citou várias práticas que deverão ser revistas e ou implementadas para uma educação bilíngue de qualidade, e que possa se sustentar ao longo da trajetória do povo surdo. Dentre elas:

A utilização da Libras em todas as camadas do ambiente escolar por todos os seus integrantes: diretoria, professores, funcionários, alunos, proporcionando um ambiente natural de comunicação em Libras;

O respeito e a promoção da identidade e da cultura surda, com ética, valorizando a Libras e proporcionando a construção natural da autoestima e da cidadania pelos alunos surdos.

A exposição destes alunos ao convívio com docentes surdos bem sucedidos tido como modelos positivos na construção da sua identidade.

Incentivar os discentes a se tornarem profissionais atuantes em áreas estratégicas como por exemplo a de professores surdos para a manutenção e garantia do futuro da escola bilíngue.

Tradução das publicações para a Libras oportunizando aos alunos o acesso à informação em sua própria língua.

Manter um programa de continuidade na capacitação e treinamento dos professores envolvidos diretamente com a educação de surdos.

Ampliar a formação das áreas afins como pedagogia e fonoaudiologia com um programa que envolva não só a língua, mas a identidade, a cultura e a ética.

Na conclusão de sua palestra, Ana Regina reforçou a importância da participação e do envolvimento das pessoas surdas nas causas e movimentos surdos para dar continuidade ao processo de aperfeiçoamento dos modelos existentes. Destacou também que hoje colhemos os frutos do que se plantou ao longo das décadas e que muitos surdos, dentre eles alguns já falecidos, lutaram para que pudéssemos usufruir das boas condições atuais, e que da mesma forma devemos nos empenhar para construir um futuro ainda melhor para as próximas gerações.

UFPR PROMOVE O III SEMINÁRIO NACIONAL DE SURDOS

Em comemoração ao Dia Nacional do Surdo, a UFPR promove o Terceiro Seminário Nacional de Surdos com o tema: “12 anos da Lei de Libras: avanços e desafios”.

O Seminário acontecerá nos dias 26 e 27 de setembro no Auditório da Administração Central do Centro Politécnico em Curitiba - PR.

Objetivos:

• Debater os avanços e desafios, em diferentes áreas sociais, decorrentes do reconhecimento político da Língua Brasileira de Sinais (Libras), desde 2002 aos dias atuais, com destaque ao processo de educação bilíngue para surdos.
• Oportunizar a formação relativa à Libras e outros produtos culturais das comunidades surdas.
• Debater as implicações da Meta 4 do Plano Nacional de Educação para a implantação das escolas bilíngues no sistema público de ensino.
• Conhecer e avaliar programas e políticas públicas que amparam os direitos sociais dos surdos na infância, juventude, idade adulta e Terceira Idade.
• Difundir as produções artístico-culturais e políticas das comunidades surdas para a sociedade em geral.
• Difundir os direitos e necessidades do surdocego no âmbito das políticas educativas.

Informações: http://lllseminariosurdosufpr.blogspot.com.br

Inscrições: http://lllseminariosurdosufpr.blogspot.com.br/p/blog-page.html

Vagas limitadas!